Los principales objetivos del doctorado. Buscar
Los evaluadores verifican ciertos resultados de investigación importantes para el doctorado.
(a) El objetivo principal del esfuerzo doctoral. el premio debe ser la creación de nuevos conocimientos.
(b) Las ideas deben ser útiles para la industria o la comunidad académica.
(c) Debe cerrar la brecha entre el conocimiento actual y el conocimiento requerido.
(d) Debe disipar las sospechas o encontrar respuestas a las principales preguntas que han permanecido durante mucho tiempo en la mente de los profesionales y académicos. Estas preguntas se denominan “dilemas” o “hipótesis”.
Lo que no califica como «investigación para un doctorado»:
1. Recolectar material de diferentes fuentes y escribir un libro grande no es elegible para ser llamado ‘Ph.D. Buscar’. La investigación de doctorado no se trata de escribir un libro.
2. Escribir una tesis basada en algunos libros o algunos artículos de periódicos o sitios web no es un doctorado. Buscar.
3. El doctorado no es una encuesta con algunas preguntas (como: ¿estás casado? ¿Cuántos hijos tienes? ¿Cuánto tiempo llevas trabajando? ¿Qué jabón prefieres?) o algún tipo de formulario de comentarios. La investigación debe usar instrumentos estándar (también llamados medidas, escalas, escalas estándar y escalas publicadas).
¿Cómo emprender la investigación de un doctorado en estudios de gestión?
1. El investigador debe realizar una revisión profunda de la literatura; debe descargar hasta 500 artículos de investigación de bibliotecas en línea como: ebscohost, emeraldinsight, proquest, jostor, etc. El objetivo principal de la revisión bibliográfica es: la identificación de lagunas en la investigación. Esto significa que debe comprender dónde se quedó la investigación existente o qué no se ha estudiado. La desviación así encontrada se puede convertir en hipótesis.
2. Hipótesis: el encuadre (formulación de hipótesis o identificación de hipótesis) es la parte más crítica de la investigación. Las hipótesis son las preguntas o dilemas de investigación que enfrenta la comunidad académica y que esperan ser respondidas por un investigador como usted.
3. Una hipótesis es como una pregunta. Por ejemplo, ‘¿Están las mujeres más satisfechas que los hombres con su trabajo?’ es una suposición. Es solo un ejemplo. (Es posible que esto ya lo haya resuelto un investigador como usted). Idealmente, un Ph.D. la tesis debe incluir la resolución de 10 a 50 hipótesis más críticas e interesantes.
4. Revisar la literatura le revela qué supuestos ya se han resuelto y no tiene que resolverlos de nuevo. Literatura no significa nada que encuentres en periódicos, revistas, sitios web, libros de texto, etc. La literatura debe incluir principalmente artículos escritos sobre la base de la investigación empírica. La investigación empírica es aquella que se lleva a cabo sobre la base de experiencias, observaciones y datos recopilados utilizando instrumentos de investigación desarrollados científicamente. Los artículos de investigación se encuentran en revistas académicas, especialmente en revistas en línea respaldadas por bibliotecas en línea como emeraldinsight, jstor, proquest, ebscohost, etc.
5. La revisión de la literatura, si se realiza con diligencia, proporcionará al investigador un contexto apropiado de su investigación para la documentación lógica. Los antecedentes presentados en la tesis explicarán cómo el tema o la pregunta de investigación ha evolucionado o se ha entendido hasta ahora, dónde se encuentra ahora y qué hará el investigador al respecto.
6. La revisión de la literatura proporciona: (1) las preguntas/hipótesis de investigación, (2) la justificación del estudio/tema de investigación.
7. No hace falta decir que el tema de investigación solo debe identificarse después de una revisión exhaustiva de la literatura. Es bastante triste que las universidades soliciten un tema de investigación e hipótesis en el momento de la solicitud (en un momento en que el candidato aún no ha leído un solo artículo de investigación). Idealmente, las universidades deberían haber identificado preguntas/hipótesis de investigación; pero ese nunca es el caso con nuestras universidades aquí.
8. Al revisar la documentación, se deben anotar los hallazgos significativos. Estas notas constituyen la parte principal de la tesis bajo epígrafes tales como: introducción, antecedentes, revisión de literatura, etc. Todos los artículos a los que se hace referencia deben enumerarse correctamente en Referencias. Debe haber enlaces cruzados entre los artículos anotados en la lista de referencias y el texto de la tesis. Lo que escribes en el texto principal se llama cita dentro del texto. Esto significa que si tiene algo en la lista de referencias, debería aparecer en el texto principal. La cita en el texto se ve así (por ejemplo): (Meesala, 2011). Esto debe ser ampliado en la lista de referencias. La forma en que se puntúan estas referencias se denomina “estilo académico de referencia”, “formato académico”, “estilo académico”, etc.
9. El estilo de referenciación sigue un cierto orden anotando los nombres de los autores, el año de publicación, etc. así como la puntuación. Leer información de Google. Hay muchos formatos académicos como el estilo Harvard, el estilo APA, el estilo MLA, el estilo CMS, etc.
10. Hacer referencia a su tesis es muy fácil si sabe cómo usar «Referencias» en MS Word 2007.
¿Qué hacer después de identificar las hipótesis?
Si no hay hipótesis identificadas, no hay investigación en absoluto. La investigación de problemas de gestión se trata de resolver hipótesis, no de escribir un libro. A la formulación de las hipótesis le sigue el diseño de la investigación. El diseño de la investigación trata sobre cómo recopilar los datos (datos primarios) y cómo deben analizarse.
Cuando los supuestos están claramente identificados, los constructos están claramente identificados y disponibles en sus manos. (Ejemplos de constructos son: tipo de personalidad, satisfacción laboral, compromiso, participación y comportamiento innovador). En su investigación basada en sus suposiciones, es posible que deba tratar con 15-20 construcciones. Para cada constructo, existe un instrumento específico, estándar y publicado (también llamado “cuestionario”, “medida” o “escala”). Un instrumento es un conjunto de preguntas cuya confiabilidad y validez ya están establecidas. Visite este sitio para ver algunas escalas. Este es un manual electrónico de escalas de manejo.
Puede encontrar muchas escalas de marketing en un libro si está afiliado a una gran biblioteca como la Indian School of Business. Busque en Google «Básculas de marketing».
¿Qué sucede si no se encuentran escalas de investigación listas para usar en revistas/libros publicados?
No es posible encontrar una escalera para cada construcción relacionada con su búsqueda.
Tienes que construir la escalera tú mismo.
El proceso es el siguiente: (1) organizar una reunión de algunos expertos y, con su ayuda, generar tantas declaraciones como sea posible sobre esta construcción en particular. Eliminar todos los duplicados. Con los elementos restantes, realice una encuesta piloto. Realice un análisis de elementos organizando todas las respuestas a un elemento en orden ascendente y encontrando la estadística t para dos grupos de respuestas extremas. Si el valor t es 1,75 o más, el artículo es bueno y puede conservarse. Después de eso, para todos los elementos de construcción, consulte el alfa de Cronbach. Si el alfa de Cronbach es superior a 0,60, el constructo es fiable. Confiabilidad significa que los elementos (establecidos en las preguntas) están bien correlacionados. Este es el promedio de las correlaciones de elemento a elemento. Además, el investigador debe establecer el índice de validez de contenido. Si el índice es superior a 4,00, la escala puede considerarse una escala válida. Google el índice de validez de contenido.
Cabe señalar cuidadosamente que el cuestionario debe ser sobre hipótesis, pero no sobre preguntas que se le ocurran a un investigador inocente.
El instrumento, por supuesto, debe contener una sección que consista en preguntas sobre el perfil de los encuestados, como edad, género, ingresos, antigüedad en el servicio, etc. Los datos sobre estos elementos se pueden verificar más adelante para determinar su relación con otros conceptos.
Determinación del tamaño de la muestra
La muestra significa el número de encuestados cuyas respuestas a los cuestionarios deben tomarse (con cuántos encuestados deben administrarse los cuestionarios).
El tamaño de la muestra debe ser lo suficientemente grande. El número puede estar entre 200 y 1000. Solo una muestra grande es válida y valiosa. La investigación realizada en una muestra grande solo se gana el respeto de los académicos y la comunidad investigadora.
El tamaño de la muestra está determinado por el tamaño de la población, la desviación estándar esperada y el intervalo de confianza. Existen fórmulas para la determinación de muestras. Ellos son: la fórmula de Cocheran y la fórmula de Slovin. Para obtener más información sobre ellos, busque estos términos en Google y use las fórmulas.
Un punto importante a tener en cuenta es que la validez de su investigación se ve reforzada por una muestra aleatoria, pero no por la selección de los encuestados por conveniencia.
Tabulación y análisis
Todas las respuestas recopiladas deben ingresarse en una hoja de Excel. Se debe asignar una línea para ingresar los datos proporcionados en un cuestionario. Para 500 cuestionarios completados, se deben asignar 500 filas. Los datos ingresados en la hoja de Excel se pueden importar fácilmente a SPSS para su análisis.
La tabulación de datos se ve facilitada por el uso de MS Excel. Para un análisis de alta calidad, utilice SPSS (Procedimientos estadísticos para ciencias sociales). Incluso sin el software SPSS, también puede utilizar el paquete de herramientas de análisis de datos en MS Excel. Con la ayuda de esto, la estática descriptiva, el análisis de regresión, las intercorrelaciones, las pruebas de Anova, etc. se puede hacer.
Reporte escrito
Para redacción de informes, habilidades para escribir párrafos, escribir tablas de contenido y escribir tesis, oraciones de enlace/transición, palabras de enlace, oraciones temáticas, etc. son esenciales. En particular, el idioma inglés debe ser idiomático y gramaticalmente correcto.
