Es posible que el infame RAAC haya desaparecido de las escuelas británicas porque la investigación gubernamental favoreció la observación de otras prácticas invasivas.
El Departamento de Educación (DfE) cerró cientos de escuelas en agosto, la víspera del inicio del curso, tras tres fallos estructurales en edificios inicialmente considerados seguros.
Los funcionarios de la agencia dijeron el lunes al Comité de Cuentas Públicas que las primeras investigaciones sobre el problema concreto, realizadas desde septiembre de 2022, son «hallazgos preliminares».
La secretaria permanente del DfE, Susan Acland-Hood, explicó al comité que las investigaciones de intrusión, que pueden haber implicado el cierre de partes de las escuelas durante algún tiempo, «ampliarían el tiempo necesario para identificar en la RAAC a toda la escuela».
La noticia parece confirmar los comentarios de Chris Gorse, experto en RAAC de la Universidad de Loughborough, quien afirmó que es posible que las encuestas iniciales de las escuelas no hayan podido comprobar la exactitud de las calificaciones, lo que, en su opinión, es la razón principal del fracaso de la RAAC: esto es lo que pasó. requiere investigación.
Por qué fracasó la RAAC
Los problemas más importantes se encuentran en la zona de apoyo del muro en cada extremo de las losas de RAAC. El refuerzo RAAC consta de barras de acero que se extienden a lo largo de las losas y se mantienen en su lugar mediante una serie de barras horizontales y verticales.
La calidad variable de la construcción hace que las barras de refuerzo de las juntas para la corrección de la estructura de la cubierta se encuentren en ocasiones alejadas del punto de fijación de los extremos de las losas, dejando al hormigón aislante débil para asumir todas las responsabilidades.
La construcción de mala calidad es un problema cuando no hay suficiente superposición entre el piso RAAC y la pared para asegurar una barra transversal en esta área de soporte. Según Gorse estos dos factores son las principales razones del fracaso.
La falla de pisos estructuralmente comprometidos puede ocurrir por causas secundarias, incluido el corte de refuerzo por razones de mantenimiento, calor excesivo y peso de los pisos.
>> Lea la entrevista completa con Chris Gorse de la Universidad de Loughborough
La semana pasada en el parlamento, la secretaria de Estado Gillian Keegan dijo que la decisión de cerrar las escuelas se produjo después de tres casos de fracaso de RAAC.
Jane Cunliffe, directora de operaciones del equipo de construcción e infraestructura del DfE, dijo al comité que en los dos primeros casos los paneles del techo fueron «colocados sobre una viga para que los ingenieros pudieran ver cómo se vería la viga antes de que colapsara». ”.
Dijo que en ambos casos a los ingenieros les preocupaba que el grupo en cuestión hubiera sido juzgado en función de las observaciones del DfE realizadas en toda la escuela.
Cuando se le preguntó si las escuelas que recibieron estas reveladoras revisiones deberían volver a ser encuestadas, Acland-Hood explicó que no.
Esto se debe a que el departamento pasó de caracterizar el estado del RAAC como «crítico» o «no crítico» a una posición de «si el RAAC está ahí, es necesario arreglarlo».
Explicó que las únicas escuelas que deben ser inspeccionadas nuevamente son aquellas que estuvieron implicadas en las investigaciones iniciales, por ejemplo, debido al amianto.
«Algunas de ellas se llevaron a cabo la semana pasada, otras están en curso esta semana, así como nuevas investigaciones», dijo Cunliffe.
“Estamos dando prioridad a los retornos a aquellos que sospechamos que pueden tener RAAC según las características de la encuesta inicial. Entonces, nuestro equipo técnico irá a ellos y lo compartirá con los topógrafos”.
El miércoles pasado, después de una considerable presión pública, el DfE publicó una lista de las 147 escuelas que había confirmado que estaban en la RAAC.
Antes de eso, el número de escuelas con RAAC era de 156, pero en investigaciones posteriores en nueve escuelas se descubrió que el problema concreto no es cierto.
De los 147 restantes, 104 continúan estudiando presencialmente -en su propio lugar o en otro lugar-, 20 están trabajando presencialmente con un componente remoto, cuatro son completamente remotos y 19 se han visto obligados a retrasar el inicio de sus estudios. sus procedimientos.
La audiencia fue un poco desordenada, y los parlamentarios estaban molestos porque los funcionarios del departamento se negaron a otorgar el crédito solicitado.
Una extensa comunicación sobre la cantidad de aulas temporales que se han ofrecido no produjo una respuesta, ni tampoco las preguntas sobre la cantidad de escuelas que aún esperan ser encuestadas.
Cuando Hillier preguntó si eran decenas o cientos, Cunliffe se limitó a decir que el departamento estaba haciendo «diez investigaciones al día».
Los funcionarios dijeron que el 98% de las escuelas han respondido al cuestionario RAAC original de la agencia, dejando alrededor de 300 que aún no han sido devueltos.
«Ahora tenemos la capacidad de realizar encuestas y, si una escuela presenta un RAAC sospechoso, podemos organizar que se realice una encuesta dentro de varias semanas», dijo Cunliffe.
La audiencia Acland-Hood también encontró garantías para el comité de que las escuelas nombradas para el programa de construcción escolar no se verían afectadas por el problema RAAC.
El gobierno se ha comprometido a reconstruir 500 escuelas para finales de la década y 400 ya han sido nombradas.
«No eliminaremos las escuelas mencionadas del programa de reconstrucción escolar», afirmó Acland-Hood, quien afirmó que el gobierno «es el primer programa para las escuelas RAAC de las 100 restantes en el programa».
