Por Abby Rathburn | Redactor del personal
Lo que empezó como un proyecto de clase se convirtió en realidad. Después de recibir correos electrónicos sobre scooters eléctricos y robos de bicicletas en el campus, un grupo de estudiantes decidió tomar medidas.
El arquitecto universitario David Bess se acercó a la estudiante de último año de Littleton, Colorado, Elizabeth McGuire; Javier Terrazas, estudiante de último año de El Paso; Lily Hallum, estudiante de último año de Round Rock; y Scott Stanford, candidato de Scottsdale, Arizona, en su clase de gestión avanzada de proyectos para desarrollar una solución para scooters eléctricos y robo de bicicletas en el campus de Baylor.
«Hicimos nuestra propia investigación y se nos ocurrió un nuevo plan que le enviamos a David, similar a la apariencia del edificio y (la señal de radiofrecuencia), iniciar sesión para que los estudiantes puedan registrar sus scooters, y esperamos que ayude a prevenir el tipo de robo que está ocurriendo en el campus», dijo Hallum.
Aunque la mayor parte del trabajo se completó de forma independiente, los estudiantes recibieron ayuda del profesor clínico asistente John White, quien mantuvo la comunicación entre el grupo y Bess. Como parte del proceso de planificación, los estudiantes recorrieron la Casa Kokernot, una residencia que actualmente está en proceso de renovación.
Los estudiantes también crearon una encuesta grupal de estudiantes para expresar sus propios pensamientos sobre el problema. El objetivo es determinar si los estudiantes utilizarán un edificio diseñado por el grupo.
“El siguiente paso para nuestro proyecto es crear una encuesta y preguntarles a los estudiantes: ‘¿Usarían algo como esto?’”, dijo McGuire. «(Preguntamos) si van a pagar, si van a utilizar una opción de pago».
Para ser más eficientes, comparten el trabajo en el grupo y asignan trabajo a cada miembro del proyecto.
«Como soy un estudiante de posgrado, seré el director del proyecto, así que tengo mucho que decir al equipo», dijo Stanford.
Cada miembro del equipo dijo que están agradecidos de estar en esta clase porque pasaron el proceso y ahora conocen todas las etapas del desarrollo del proyecto, desde el diseño inicial y la planificación hasta la implementación en la vida real.
«Creo que entiendo mejor lo que se necesita para construir cosas en el campus», dijo Hallum. «Investigar los requisitos de Baylor e iniciar el programa fue muy emocionante».
Al igual que Hallum, McGuire también sintió el costo de completar el proyecto y enfatizó el impacto a largo plazo.
«Si nuestro plan o cambios se implementan en el campus para el robo de scooters eléctricos y bicicletas y otras cosas, será un buen año para ver si algo que se nos ocurra puede ayudar a resolver eso», dijo McGuire.
